提升论文写作水平分享会

——浅谈教研论文从0到1的突破

图1：李淑会老师分析自己的感受 撰写科研教研论文，是高校教师除讲课之外必备的一项技能。它是个人教学能力提升的有效方法，职称晋级必须的考核条件。

写什么，怎么写？怎么降低重复率？是我等非资深老师常常头痛和焦虑的事。李淑会老师分享三点个人从0到1突破的体会。

第一，题材从哪里来？从教室里来，从学生中来。一句话，从课堂教学里来。如果我们把学校比喻成市场，那学生就是顾客；教室是产品的生产者。根据营销学原理，我们应该根据顾客的需要和喜好来提供产品。顾客喜欢什么需要什么？我们作为产品的提供者就应该提供什么。我们应该根据顾客的需求和喜好来提供产品。

作为教师，我们所担任的课程里，哪些知识点是学生必须掌握的，这些点对他们的成长和就业究竟能产生什么样的好处？教师要事先研究深入掌握。然后在开课之初就给学生讲明，这叫塑造产品的价值。第二，如果学生意识不到产品价值，那要引导他们认识。教学中体现为引导学生对即使不感兴趣的内容，也要认真听课，这叫引导顾客消费。把这一过程反复琢磨应用，把这个过程中的体会感悟经验，总结起来，就是我们非常鲜活的教研论文的题材点。

对于题材点，除了来自于课堂教学的总结，另一个点是当前国家学校正在大力提倡推行的新的教学理念和教学模式。比如目前正大力推进的1+ X证书模式，我们不断探索试行的过程，也将是大量教研好题材产生的地方。

第二，对于框架结构，我认为它是有范式的。怎么样启承转合？多阅读学术刊物上的优秀论文，分析作者的思路。所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可以从模仿开始，多练习，渐渐就有了自己的写作框架套路。

第三，关于重复率。最重要的一点就是原创。第一点已经保证了题材的鲜活。日常教学中，经常把教学总结体会及时记录下来，积累多了，用一定的框架结构把这些内容组织起来，用自己的话流畅通顺的写出来，重复率肯定会低。这源于我们平日常思考，常总结，勤记录。

炎炎夏日后，秋凉正好歇。正好是我们修养/总结/提升/写作的好时节。